i．46亿，比1965年增加了0．3亿，增长了25％；教师达到522．6万人，增加了136．9万人，增长35．5％。新增加的教师中，中师毕业生仅45万人，约占33％，其余都是民办教师。甘肃省32年来，中学在校学生净增95万多人，需教师4．7万多人。小学在校生净增270多万人，需教师10万多人。对教师需求量的增加，导致了“中学教师小学顶，小学教师队里请”，“层层拔骨干，层层缺骨干”的状况。教师队伍扩大了，质量却下降了。从文化程度看，甘肃省1980年高中和小学教师达到国家规定标准的，只有一半多一些。初中教师中专科毕业的只占14％，86％的不合格。全省24所重点中学，教师文化程度低于大专的占18．5％。这种情况，同办好中小学基础教育、提高教育质量的要求很不适应。三、教学经费紧张，办学条件差。我国人口多，经济不发达，国民收入中的文教经费很有限。我国教育事业经费占工农业生产总值的1％弱，占国民收入的2％左右，占国家总预算的6％左右。1981年，我国教育经费为102亿元人民币，人均教育经费仅有5．75美元，大大低于美国(556．68美元，1977年)、日本(336．6美元，1977年)等国，仅比印度(4．67美元，1977年)稍高些。由于经费有限，校舍和教育设施方面的问题很突出。据教育部对23个省、市、自治区的调查统计，1978年中小学校舍危房面积有5，200万平方米，占校舍总面积的17．2％。据甘肃省教育厅统计，全省中小学危房118万平方米，其中小学91万平方米，占77％。中小学缺桌凳60万套，校舍170万平方米，共需增拨投资1．8亿元。由于校舍不足，不少学校没操场，在马路上上体育课。农村相当数量的小学是土台、黑窑洞。这种状况，与中央“用三五年或稍长一些的时间，做到校校无危房、班班有教室、学生人人有课桌凳"的要求相距很远。这不仅影响教学质量，而且严重地影响少年儿童的健康。面对人口对教育的压力，我们必须高度重视和贯彻党的人口政策，大力提倡一对夫妇只生育一个孩子。这样，才会大大减少每年进入学龄的儿童数，从而把节约下来的经赞用来加快发展中、高等教育和职工教育，搞好终身教育。据推算，我国今后每年将有2300万对青年男女结婚生育，生育高峰将持续十五年。如果不严格控制人口，到2000年，人口将达到13亿。按培养一个小学生每年花84元，六年合计504元计算，多生的一亿人口到小学毕业要花500多亿元；按培养一个中学生每年花133元，六年合计798元计算，要多花1，300亿元。要培养成大学生，需要的经费则就更多了。因此，严格控度人口增长，对于减缓人口对教育的压力，提高我国人民的文化教育水平，从而加速四化建设，具有重大意义。1电．，f’々《多f19